日本宣布发现113号元素，原因何在？

日本文部科学省透露，第113号新元素由日本理化学研究所发现一事获得国际认可，因此获得了命名权。日媒指出，这是日本首次发现新元素，也是亚洲首次。

　　虽然美俄团队较早报告称发现了该元素，但日本理研的数据准确度较高。

　　据悉，人工合成的新元素原子核内有113个质子。日本九州大学教授森田浩介等人组成的理研小组在仁科加速器研究中心使30号元素锌和83号元素铋相互碰撞产生核聚变，分别在2004年、2005年和2012年合成1个，共合成3个。

       元素名称将被写入教科书上的“元素周期表”。据了解，Japonium 被列为新元素的候选名称。

小编作为九州大学毕业生看到这条新闻还是很为母校感到骄傲。九州大学校友们转起！

背景知识

元素是構成所有物質的基本要素，究竟有多少元素呢？這是自古以來全世界科學家持續追究的根本問題。將被發現的元素有系統地規則排列，並理解其性質的元素週期表，可以說是自然科學知識集大成之作。這張元素週期表的其中一角，終於讓日本首度佔領下來了。 

比原子序92的鈾還重的新元素發現戰，一直是由美國、舊蘇聯、德國進行激烈地競爭。美國從1940年發現了原子序93的錼(Np)開始，一路連續發現到103號。之後和蘇聯展開激烈的發現爭奪戰。1980～90年代，從原子序號107開始，則是由德國連續發現6個新元素，打造了屬於德國的新時代。

美蘇在冷戰結束後，開始進行共同研究，這次的113號，德國也有協助美俄進行再現實驗，日本則是孤軍奮戰的姿態。這次能預定取得命名權，可以說是打開美俄德獨佔的版圖，是亞洲第一次勝利取得榮譽，意義相當重大。

新元素是被當作原子核研究的一環被製作出來。新元素的發現對於一般社會來說並不是馬上有用處，但是具有揭露萬物成立的普遍價值。也是證明一個國家所擁有的科學高度技術與知識，是值得驕傲的成就。

日本從1908年起，總共有兩次與發現新元素擦身而過的苦澀經驗，這次終於誕生的新元素，對日本科學界來說，可說是跨越百年的悲願終於達成。

113号元素为什么选中了亚洲小国日本？

●硬件因素（对教育和研究的投入）

对这一点小编感触非常深刻，10年前小编来日本，一进研究室就给配一台当时配置最高的笔记本电脑。而且是研究室人手一台。实验室里面都是测试仪器。随便机台就是几百万。所以刚到研究室老师都不让我动。有了一些基础知识之后就可以随便用了。

小编在国内上大学本科的时候，学习工业自动化专业，完全是纸上谈兵。毕业设计竟然是用铅笔绘制电路图。写毕业论文有专门的实验室里面全是联想台式机。还要几个人轮流用。要写毕业论文了才知道学校里还有这么个地方。

在日本的研究室每周要读大量英文文献，要做实验验证。要自己写软件要自己学习数据处理软件。而这些没有人强制你去做。

很多研究室每周都会有ゼミ（周会）。在研究室所有人面前用ppt发表自己一周的研究成果和进展。估计上过九大的人都印象深刻，经常在周会前一天熬夜做ppt。

●软件因素（教授和学生对研究的专注）

我们研究室的老师会定期带学生参加一些国际性的学会发表。去发表就要有成果。要有成果就要不断地做实验。老师是这样学生更是这样。

九大理科生估计都了解，九大研究室楼每层都有专门做饭的地方和抽烟室。因为很多老师和学生彻夜做实验回不了家，就住在研究室里。所以很多研究室都是杂乱无章，很多学生自己的个人用品。也很人性化。

很多企业都给研究室提供研究经费。研究出来的成果再交给企业转化成生产力。这是一个良性的循环。

前天去参加展会，有个企业的产品就是博多女子高中生做出来的。这家企业把研究成果产品化了。而我们的高中生是什么样的生活呀，每天伏案苦读应该是真是的写照。到了大学就开始放羊了。

很多同学的高中回忆是这样的，创造力就是在这一堆模拟试题中慢慢消失。高考还没结束就有人跳楼自杀。哎！

看看日本的高中生活。日本的高中生一般都会参加各种活动。应该是青春在美好的一段时间。看看他们的部门太多了。各种活动都有。

在价值观差不多要定型的年龄，让他们参加各种活动，培养自己的兴趣爱好。不仅仅对他们的一生产生好的影响，而且对以后的工作都会产生深远的影响。所以很多日本公司就职的时候会问你参加过什么部活。有时候会加分不少。

因为这些活动会培养学生的团队精神，领导组织能力和协作能力。将来在工作岗位上能不能很好的发挥作用，会在高中时期培养起来。

摄影部

料理部（也难怪日本家庭主妇都很会做饭）

铁道爱好者部

美术部

直接看不下去了，小编回想起自己的高中生活直接哭晕在电脑旁。

我们只有一个部，那就是高考部。

我的天那，让我再睡会儿。睡觉都不够用的。

日本的大四学生就已经开始进入大学院的研究室和研究生们一起做实验了。

而我们的大四学生正在发愁怎么能找到好工作，如何把那个妹子泡到手。

日本的教授可以研究一个项目研究一辈子，哪怕是默默无闻，哪怕是一辈子都没有名气。他们追求的是内心的安静和自我的实现。对科学的敬畏和对错误的零容忍。正是因为他们这样所以企业也愿意给他们投入。

而在中国，教授们关注的是如何出书，如何评职称，如何赚钱。如何把学生哄上床。当然不是全部，中国也有很多优秀的教授。

●社会因素

日本对教育和研究的支持每年在国费开支里面占比还是不小的。可以看出教育科研经费还是很高的。即使这样日本国民还在喊太低了。

而中国教育经费2014年才完成4%的目标。但是实际上这些经费是否能真正用到教育上还不得而知。虽然看起来也不少，但是平均到每个学校里面的话应该是杯水车薪了。

其实还有很多细节的地方，也是我们都看不到的地方，如果不在日本生活，不深入了解他们，单纯从表面看永远都赶不上他们的脚步。

反过来讲随着中国经济的发展，虽然有很多问题存在，但是有时候看到很多国际性的学术发表经常能看到中国人的研究成果，中国人也慢慢在很多领域出现很多佼佼者。这个小编一点都不否认。而且感到很欣慰。不管怎么样，学习别人好的地方来不断完善和改进自己多多益善。